María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano
Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.
María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano
Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.
Premisas básicas para el uso de la prensa:
A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de varios artículos y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.
Publicación: Director por un día
Fecha de publicación: febrero 7 de 2018
Dueña de mi destino
Mucho se habla, denuncia y escribe acerca de la mujer con énfasis en el maltrato, la desigualdad o el acoso en diferentes campos. Sin embargo estos aspectos no representan todo lo que significa la mujer y sus aportes en en las diversas áreas del conocimiento, la política, la cultura y los negocios entre otros.
Los invitamos a reconocer con sus estudiante la labor de mujeres significativas para ellos y su comunidad.
Actividades sugeridas
Dialogue con los estudiantes sobre al estructura de los periódicos, la información contenida en ellos y las personas que trabajan allí. Puede llevar al aula ejemplares de varios periódicos para que los estudiantes los exploren y realicen comparaciones
Explique que el periódico El Colombiano el 6 de febrero de cada año, publica una edición especial en la que tres personajes reconocidos en el país hacen las veces de director por un día. Uno de los invitados a esta edición fue
Carlos Mario Giraldo, Presidente del Grupo Éxito: La fortaleza, la sensibilidad, el liderazgo, la inteligencia y la creatividad de las mujeres sirvieron de inspiración para las páginas en las que ellas son protagonistas.
Divida los estudiantes y entregue a cada grupos uno de los artículos sugeridos.
Un día en la vida de
http://m.elcolombiano.com/un-dia-en-la-vida-de-YJ8139562
Mirarse al espejo y encontrar una diseñadora
http://m.elcolombiano.com/mirarse-al-espejo-y-encontrar-una-disenadora-HJ8139797
En la voz de ellas
Sueños para un mejor país
Después de leer y comentar los artículos, realice una mesa redonda donde discutan sobre el rol de la mujer en el desarrollo de las comunidades e identifiquen algunas mujeres significativas en su entorno cercano
Después cada estudiante elige una mujer de su familia o comunidad y realiza un perfil o una entrevista de este personaje. Posteriormente compartirán los trabajos con el grupo.
Material complementario
La mujer como debe ser
http://m.elcolombiano.com/agregadora/director-por-un-dia/la-mujer-como-debe-ser-AI8138763
Mujeres ¡Cómo evoluciona su visibilidad en el tiempo! Infografía
Las 50 mujeres más importantes de Colombia
http://www.semana.com/especiales/articulo/las-50-mujeres-mas-importantes-de-colombia/26739-3
40 mujeres colombianas que hacen sentir orgulloso al país
EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES
Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL
María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano
Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.
Premisas básicas para el uso de la prensa:
A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.
Artículo que se propone: ¿Es un sabelotodo sobre ciencias?
Género: Cuestionario
Tema: Hallazgos
Escrito por: Ramiro Velásquez
Fecha de publicación: enero 7 de 2018
Enlace:
http://www.elcolombiano.com/tecnologia/ciencia/las-40-preguntas-sobre-la-ciencia-de-2017-JC8037748
Sabelotodo en acción
La definición de la palabra sabelotodo, se refiere a una persona que presume saber más de lo que en realidad sabe. Sin embargo jugando a saberlo todo, se puede aprender bastante.
Los invitamos a divertirse y retar sus cerebros con este cuestionario para responder solo, en familia o con amigos pues la idea es divertirse mientras descubre lo que otros ya encontraron y comprobaron en los pasados 12 meses
Actividades sugeridas:
Pregunte a los estudiantes si creen que leyendo el periódico frecuentemente pueden llegar a ser unos sabelotodos en ciencias; pídales que sustenten sus respuestas
Invitelos a participar en un reto de ciencias: formen grupos de tres personas:
Si dispone de tablet, celulares o computadores pídales que accedan al siguiente enlace
http://www.elcolombiano.com/tecnologia/ciencia/las-40-preguntas-sobre-la-ciencia-de-2017-JC8037748
Motívelos a que respondan todas las preguntas y al finalizar comparen que equipos tuvieron la mayor cantidad de respuestas correctas. También pídales que escojan la pregunta que más les llamó la atención y la escriban en el buscador adicionando las palabras El Colombiano.
Después de leer la noticia de la que surgió la pregunta, la leen y comparten con sus compañeros
si no disponen de medios electrónicos, puede imprimir las páginas o una selección de algunas preguntas y jugar con sus estudiantes
¿Es un sabelotodo sobre ciencias?
¿Es un sabelotodo sobre ciencias?
Material complementario
Las gallinas no tienen nada de brutas: son listas y hacen cuentas
http://www.elcolombiano.com/tecnologia/ciencia/las-gallinas-no-son-tontas-sugiere-estudio-AC5703516
Un animal genéticamente modificado llegó a la mesa
La crisis de los espermatozoides
Los gatos son sólidos y… líquidos a la vez
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Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL
María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano
Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.
Premisas básicas para el uso de la prensa:
A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.
Artículo que se propone: ¿Qué me pasa hoy? Espejito, espejito
Género: Reseña
Tema: Salud
Escrito por: Martín Caparrós
Fecha de publicación: enero 17 de 2018
Enlace:
http://m.elcolombiano.com/tendencias/que-me-pasa-hoy-espejito-espejito-MX8022538
Espejito, espejito…
¿Espejito, espejito, quién es la más hermosa de todo el reino? Aquella famosa frase que se hizo conocida en la película infantil Blancanieves, pronto se comenzará a utilizar para detectar problemas de salud.
La ciencia cambiará la forma de mirarnos en el espejo que pasará de ser un monitoreo exterior a una herramienta de diagnóstico de salud.
Actividades sugeridas:
Lea en voz alta la primera parte de la reseña, cometela con sus estudiantes. Además revisen datos sobre Martín Caparrós e invitelos leerlo.
http://m.elcolombiano.com/tendencias/que-me-pasa-hoy-espejito-espejito-MX8022538
Entregue algunas preguntas sobre los espejos, su origen y desarrollo para que las respondan en parejas; algunas preguntas pueden ser:
¿De qué materiales estaban hechos los primeros espejos?
¿Quién inventó los espejos?
¿Quién inventó el espejo actual un hombre o una mujer?
¿Cual es el origen de la superstición “Un espejo roto trae siete años de mala suerte”?
¿Cúal es el espejo más famoso el mundo?
¿Qué características creen que tiene el espejo inteligente de la reseña?
Socialicen las respuestas y a partir de ellas construyan una descripción del espejo inteligente, que se menciona en la reseña. Posteriormente lean el resto del artículo y contrastarlo con la descripción creada por el grupo.
Proyecte el video.
Espejito, espejito dime que enfermedad tengo
Comente con los estudiantes sobre los poderes de algunos espejos mágicos que encontramos en la literatura y el cine (Blanca Nieves, El señor de los anillos, Nostradamus, Harry Potter, entre otros)
Para terminar pida a los estudiantes escribir un texto con las herramientas que va a entregarles:
Un regalo que contiene un espejo y una hoja de papel con las siguientes instrucciones: tienes en tus manos una versión del espejo inteligente. Puedes hacerle la pregunta que desees y él te responderá con la verdad.
Una hoja con dos frases alusivas a los espejos:
“Cada día me miro en el espejo y me pregunto: “Si hoy fuese el último día de mi vida, ¿querría hacer lo que voy a hacer hoy?”. Si la respuesta es “No” durante demasiados días seguidos, sé que necesito cambiar algo.” Steve Jobs
“Puedo ordenarle al espejo que revele muchas cosas —respondió ella— y a algunos puedo mostrarles lo que desean ver. Pero el Espejo muestra también cosas que no se le piden y éstas son a menudo más extrañas y más provechosas que aquellas que deseamos ver. Lo que verás, si dejas en libertad al Espejo, no puedo decirlo. Pues muestra cosas que fueron y cosas que son y cosas que quizá serán. Pero si fueron, son o serán, ni siquiera el más sabio puede decirlo.” El Espejo de Galadriel, El Señor de los Anillos de J. R. R. Tolkien.
Una hoja en blanco con el encabezado. Espejito , espejito…
Para terminar socialicen algunos de los textos.
Material complementario
Martín Caparrós
https://www.escritores.org/biografias/4359-caparros-martin
¿Quién inventó el espejo?
http://www.muyinteresante.com.mx/preguntas-y-respuestas/15/01/9/origen-historia-espejo/
Conoce el espejo inteligente que te ayudará a cuidar tu salud con solo mirarlo
https://www.vix.com/es/btg/curiosidades/9186/conoce-el-espejo-inteligente-que-te-ayudara-a-cuidar-tu-salud-con-solo-mirarlo
¿De dónde proviene la superstición del espejo roto y los siete años de mala suerte?
https://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/de-donde-proviene-la-supersticion-del-espejo-roto-y-los-siete-anos-de-mala-suerte/
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Bienvenidos profesores, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y familiar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.
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A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.
Artículo que se propone: De dónde viene el nombre de mi pueblo
Por: Estefanía Carvajal Restrepo y Diego Zambrano Benavides
Fecha de publicación: Noviembre 12 de 2017
Tema: historia
Género: informe
Exclusivo del impreso
Origen de los nombres
Para los hebreos el nombre representa carácter, identidad, propósito o destino. Los nombres de los pueblos pueden pasar inadvertidos, sonar graciosos y algunas veces sin sentido; pero los nombres asignados a pueblos y ciudades cuentan parte de su historia y en muchos casos forjan el carácter de sus habitantes.
Actividades sugeridas:
Pregunte a los estudiantes que nombres de pueblos de Antioquia conocen y cuáles les parecen graciosos, raros, enredados, entre otros. Escriban una lista con estos nombres.
Entregue la lista de los nombres de los municipio de Antioquia y pídales que agreguen otros que les llamen la atención.
Lea en voz alta el cuerpo de la noticia “De donde viene el nombre de mi pueblo” y con los municipios que se mencionan completen la lista. Pida a sus estudiantes que realicen predicciones sobre el origen de los nombres aparecen en el artículo: Sopetrán, Angostura, Titiribí, La pintada, Armenia mantequilla, Abriaquí, Peque, Carolina del principe. Después comparen las predicciones con la información del periódico.
De dónde viene el nombre de mi pueblo
Hable sobre el significado de las palabras toponimo y gentilicio y averiguen los gentilicios de los habitantes de los pueblos que trabajen en esta actividad.
Asigne a cada estudiante el nombre de un municipio antioqueño para que consulte: el origen de su nombre, el gentilicio, ubicación geográfica y sitios de interés. Posteriormente comparten esta información con sus compañeros.
Motive a los estudiantes a realizar una visita a alguno de los municipios que trabajaron.
Material complementario
¿Por qué Medellín se llama Medellín?
http://www.elcolombiano.com/antioquia/historia-del-nombre-de-medellin-NI5930935
Municipios de Antioquia
https://tierracolombiana.org/municipios-de-antioquia/
Municipios de Antioquia A – Z
http://cafeinternetsd.galeon.com/productos768218.html
Gentilicios de Colombia
https://www.mibugalagrande.net/2013/03/11/gentilicios-de-colombia/
EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL
