Laura García Guerra
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela El Colombiano
Durante el mes de mayo se realizó, en convenio con el Banco de la República una serie de talleres dirigidos a maestros en ejercicio y formación. El tema central fue la biodiversidad, a propósito de la exposición que el Banco tiene en sus instalaciones sobre los ecosistemas y los animales en vía de extinción.
Aquí le compartimos las memorias del trabajo realizado.
Público: Maestros Secundaria
Fecha: Mayo 23 y 25 de 2016
Objetivo: Quien está inmerso en el taller requiere desarrollar, además de competencias, comprensiones y procesos que le permiten dar cuenta conceptualmente de aquello que ha diseñado o construido.
Ejercicio: Actividad creadora, donde cada integrante del mismo autoaprenda, autorreflexiones, autorregule y autoevalúe las comprensiones, procesos y competencias alcanzados con respecto al propósito general planteado.
Producción:
ESTRATEGIA 1:
Nombre de los docentes: Magdalena Gallego, Robinson Salazar, Victor Ríos Ochoa
Instituciones Educativas: I.E. Granada, Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación, I.E. Las Palmas
Grados de desempeño: Secundaria
Seleccione una temática que desee trabajar, teniendo como referente las noticias impresas. El trabajo se realizará por equipos con tres docentes. Lea la noticia con el equipo de compañeros, analice si favorece o desfavorece la conservación y cuidado de la biodiversidad y explicar 5 razones.
Título de la noticia: Quedaron protegidos 8 páramos, tres de ellos están en Antioquia
Favorable para la biodiversidad:
1. Se aumentan las áreas de protección, quedando 8 páramos delimitados y protegidos, 3 de ellos en el Departamento de Antioquia
2. La noticia informa que hay unas leyes que protegen los páramos.
3. Se específica cuáles son los páramos protegidos a nivel nacional y en Antioquia.
4. Conocimiento del manejo que se le están dando a los páramos en Colombia.
5. Incidencia e impacto de la explotación minera en áreas protegidas.
Analice con sus compañeros que otros temas se pueden derivar del tema tratado en la noticia para trabajar con los estudiantes. Enuncie tres temas y justifique su respuesta.
1. Ciclo del agua: donde se analice la importancia de los páramos como fuentes productoras de agua.
2. Cartografía de páramos para delimitar los páramos como áreas protegidas
3. Biodiversidad en los páramos para identificar la fauna y la flora en estas zonas.
Explique 3 acciones que se pueden trabajar con los estudiantes para cuidar y preservar la biodiversidad
1. Generar conciencia de donde proviene el agua.
2. Hacer cartografías de las zonas de páramos y de cuecas hidrográficas.
3. Análisis de estadísticas de consumo de agua, de cambios en ecosistemas, de especies vegetales y animales.
¿Qué fortalezas y debilidades se pueden presentar trabajando con información de la prensa?
Fortalezas: Fomentar la lectura y propicia la investigación a través de la búsqueda y el manejo de la información. Es un medio de fácil acceso y, además, económico.
Debilidades: Que el medio de información al redactar las noticias se quedan con una sola fuente de referencia. Que se llegue a presentar falencias en la rigurosidad científica, en la redacción de las noticias.
ESTRATEGIA 2:
Nombre de los docentes: Carlos Andrés Arboleda Martínez, Alejandra Monsalve Restrepo, Marleny Puerta Quiroz
Instituciones Educativas: Fontidueño Jaime Arango Rojas.
Grados de desempeño: Octavo a Once
Seleccione una temática que desee trabajar, teniendo como referente las noticias impresas. El trabajo se realizará por equipos con tres docentes. Lea la noticia con el equipo de compañeros, analice si favorece o desfavorece la conservación y cuidado de la biodiversidad y explicar 5 razones.
Título de la noticia: Antioquia, con hábitats en siete regiones, es clave en ruta de jaguar
Favorable para la biodiversidad:
1. Permite conocer la riqueza de la especie y el hábitat en el cual se encuentra.
2. Promueve el cuidado y preservación de la especie.
3. Informa sobre otras especies similares en la región.
4. Facilita el conocimiento de la distribución de la especie en la región antioqueña.
Analice con sus compañeros que otros temas se pueden derivar del tema tratado en la noticia para trabajar con los estudiantes. Enuncie tres temas y justifique su respuesta.
1. Geografía: Subregiones antioqueñas, pisos térmicos. Ubicación y distribución de la especie.
2. Densidad poblacional impacto del hombre en los ecosistemas, cuidado y preservación de espacios, felinos, equilibrio de ecosistemas.
3. Estadística: Análisis de datos con la información dada y medidas.
Explique 3 acciones que se pueden trabajar con los estudiantes para cuidar y preservar la biodiversidad
1. Reconocimiento de la flora y fauna del entorno cercano
2. Implementar el cultivo de plantas medicinales.
3. Sensibilizar sobre la riqueza y biodiversidad a través de la lectura y la elaboración de textos.
¿Qué fortalezas y debilidades se pueden presentar trabajando con información de la prensa?
Fortalezas: Mejora habilidades en lecto-escritura, temas de actualidad, facilidad de acceso a la información, riqueza, ambientación gráfica.
Debilidades: Falta de profundización en algunas temáticas, parcialización de la información.
ESTRATEGIA 3:
Nombre de los docentes: Juan Daniel Pérez Restrepo, Celenis Cuesta Caicedo
Instituciones Educativas: Las Palmas Envigado, I.E. El Progreso (Carmen de Viboral)
Grados de desempeño: Coordinación, básica secundaria
Seleccione una temática que desee trabajar, teniendo como referente las noticias impresas. El trabajo se realizará por equipos con tres docentes. Lea la noticia con el equipo de compañeros, analice si favorece o desfavorece la conservación y cuidado de la biodiversidad y explicar 5 razones.
Título de la noticia: Temperatura de Antioquia supera registros históricos
Desfavorable para la biodiversidad:
1. Bajo caudal de los ríos
2. Incendios forestales
3. Temperaturas altas
4. Ausencia de lluvias
5. Disminución de cultivos
Analice con sus compañeros que otros temas se pueden derivar del tema tratado en la noticia para trabajar con los estudiantes. Enuncie tres temas y justifique su respuesta.
1. Relación de la economía domestica con el fenómeno del niño: Alza en los precios de la canasta familiar y escasez de productos.
2. Escasez de agua: trabajar con los estudiantes el buen uso del agua, la conservación de los afluentes hídricos , humedales quebradas.
3. Salubridad: intensificación de epidemias, virus.
Explique 3 acciones que se pueden trabajar con los estudiantes para cuidar y preservar la biodiversidad
1. Concientización: conocimiento y sensibilización a partir de la observación del contexto.
2. A partir de la sensibilización implementar acciones y prácticas escolares que valoren.
3. Feria de la diversidad (étnico cultural), gastronomía, folclor, cultivos, plantas, entre otros.
¿Qué fortalezas y debilidades se pueden presentar trabajando con información de la prensa?
Fortalezas: Información: física y virtual actualizada permite el trabajo colaborativo. Metodología activa, mejora la convivencia y fortalece las competencias comunicativas y ciudadanas.
Debilidades: Material llega desactualizado para algunas temáticas.
ESTRATEGIA 4:
Nombre de los docentes: Maryuri Tangarife Osorio, Carlos Cuartas, Wilinton Mesa Gómez
Instituciones educativas: Colegio Cumbres, Sena, Colegio Alemán
Grados de desempeño: Secundaria, técnico
Seleccione una temática que desee trabajar, teniendo como referente las noticias impresas. El trabajo se realizará por equipos con tres docentes. Lea la noticia con el equipo de compañeros, analice si favorece o desfavorece la conservación y cuidado de la biodiversidad y explicar 5 razones.
Título de la noticia: Mariposas, belleza efímera que vuela
Favorable para la biodiversidad:
1.Presenta lugares en la ciudad que favorecen el conocimiento de estas especies.
2. Describe la especie. (Biología, morfología, psicología, distribución)
3. Fomentan la importancia de sembrar plantas nativas para la conservación de dichas especies.
4. Resaltar la importancia ecológica de las especies de mariposas.
5. Imágenes llamativas a un análisis visual.
Analice con sus compañeros que otros temas se pueden derivar del tema tratado en la noticia para trabajar con los estudiantes. Enuncie tres temas y justifique su respuesta.
1. Cuidado y conservación de especies
2. Potencializar el ecoturismo
3. Biología, morfología, fisiología de los insectos y otras especies.
Explique 3 acciones que se pueden trabajar con los estudiantes para cuidar y preservar la biodiversidad
1. Intercambio de experiencias con otras instituciones
2. Salidas de campo, avistamiento de aves
3. Siembra y conocimiento de plantas nativas.
¿Qué fortalezas y debilidades se pueden presentar trabajando con información de la prensa?
Fortalezas: Actualización de temas y contextualización, apoyo didáctico en el aula, permite desarrollar competencias variadas en los estudiantes, se puede hacer estudios cronológicos de temas.
Debilidades: Acceso al materias o vigencia de este, el lenguaje de la información.
ESTRATEGIA 5:
Nombre de los docentes: Mónica María Gómez Mosquera, Luis Dario Quintero López, Verónica Cardona Arango
Instituciones educativas: Colegio Cumbres, Fontidueño Jaime Arango Rojas
Grados de desempeño: Bachillerato
Seleccione una temática que desee trabajar, teniendo como referente las noticias impresas. El trabajo se realizará por equipos con tres docentes. Lea la noticia con el equipo de compañeros, analice si favorece o desfavorece la conservación y cuidado de la biodiversidad y explicar 5 razones.
Título de la noticia: Peligro, ¡cuidado con las aves!
Favorable para la biodiversidad:
1. El libro rojo como elemento informativo o comunicativo de las investigaciones.
2. Sensibiliza a la comunidad frente a la problemática de la extinción de algunas aves.
3. Invita a hacer un uso sostenible del espacio, advirtiendo de las posibles consecuencias que generaría no hacerlo.
4. Impacto sobre los ecosistemas (efectos antrópicos)
5. Reconocimiento de las especies endémicas.
Analice con sus compañeros que otros temas se pueden derivar del tema tratado en la noticia para trabajar con los estudiantes. Enuncie tres temas y justifique su respuesta.
1. Problemas ambientales: todo lo relacionado con el uso sostenible del suelo, el desarrollo sostenible vs crecimiento sostenido
2. Variabilidad genética: para abordar todo lo relacionado con las especies endémicas e introducidas.
3. Estrategias de mitigación y conservación: conocimiento sobre la utilización del libro rojo.
Explique 3 acciones que se pueden trabajar con los estudiantes para cuidar y preservar la biodiversidad
1. Reforestación y huertas urbanas
2. Reutilización de materiales
3. Respeto por la fauna y flora
¿Qué fortalezas y debilidades se pueden presentar trabajando con información de la prensa?
Fortalezas: Se trabaja desde el contexto, se generan competencias de lectura crítica, genera motivación en interés desde la comunicación gráfica.
Debilidades: No es accesible a todos los sectores sociales, determinan en ocasiones una posición frente a un tema, el lenguaje que se emplea.
“El buen ejemplo de los maestros es la mejor lección para los estudiantes”
