María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa Moreno.
Talleristas Prensa Escuela El Colombiano
Bienvenidos profesores y padres, los invitamos a utilizar la información de la prensa en el ámbito escolar y en el hogar, aquí les proponemos algunas ideas que pueden aplicar o transformar de acuerdo con sus intereses y necesidades. Disfruten de la multiplicidad de temas que se pueden abordar a través de este medio, generando una conversación permanente entre ustedes, los niños y jóvenes.
A continuación, compartimos un ejercicio de lectura de un artículo y la propuesta de actividades que pueden ser adaptadas a diferentes públicos, de acuerdo con el nivel de comprensión y conversación de quienes abordan la lectura.
Noticia que se propone: Ese acordeón que es símbolo de Antioquia
Escrito por: Jaime Horacio Arango
Fecha de publicación: 25 de mayo de 2020
Enlace:
https://www.elcolombiano.com/tendencias/ese-acordeon-que-es-simbolo-de-antioquia-PH13050384
Aquí puedes ver el video de la estrategia:
Conozca los secretos que guarda el carriel
Que la estampa de la Virgen del Carmen, que el escapulario, que los dados, las cartas, la peinilla, el tabaco, un espejo, agujas e hilos. Hasta el aguardiente cabía en el carriel de los arrieros, ese que se abre y se cierra como un acordeón y tiene bolsillos bien escondidos, para guardar secretos.
El guarniel es el símbolo de la colonización antioqueña, que llevó a los arrieros, especialmente del Suroeste, hasta el occidente y sur del país, en un territorio que se conoció como la Gran Antioquia y que integraban Caldas, Risaralda, Quindío y Norte del Valle.
Descubra a través de las siguientes actividades otras características sobre la historia del guarniel que ha sido tradicional en Antioquia desde hace 140 años y que en este momento se está buscando que sea declarado patrimonio cultural inmaterial de la nación.
Comparta el poema de Jorge Robledo Ortiz y pida a los participantes que lo lean en voz alta o envíen un audio con la grabación de la lectura.
El carriel
Este carriel de nutria, señoras y señores,
Fue antaño la bandera de un colonizador,
Tal vez un Juan sin Cielo hundido en los blasones
De algún tatarabuelo del imperio español.
No sé qué guarda dentro: quizás diez arreboles
Recogidos en viajes de Quimbaya a Sonsón;
Una mazorca de oro, tres ríos leñadores
Y un tiple que ha tenido descalzo el corazón.
Si esculcáis sus ‘secretas’ sentiréis escondida
Bajo la piel de nutria la savia de la vida
Y el Himno de Epifanio con su camisa al sol.
En carrieles como éste cupo sin ‘estrechuras’
El mapa de Colombia tatuado de herraduras
Y una fonda en la trocha que conduce hacia Dios.
Jorge Robledo Ortiz
Después de la lectura, pregunte si han conocido a alguien que use un carriel, ¿cómo era esa persona?, ¿a qué se dedica? y ¿qué guarda en el carriel? Conversen a partir de la las respuestas de cada persona.
Comparta con los participantes la infografía que acompaña el artículo: Ese acordeón que es símbolo de Antioquia
https://www.elcolombiano.com/tendencias/ese-acordeon-que-es-simbolo-de-antioquia-PH13050384
Observen características de un carriel, objetos guardaban los arrieros en él, un poco de historia, en dónde se fabrica, entre otros elementos que contiene la infografía. Posteriormente, pídales escribir con toda la información leída una rima, copla o poema donde se evidencie los nuevos hallazgos sobre el carriel.
Para complementar la información pueden observar los siguientes videos:
Carriel o guarniel de 12 bolsillos
El carriel jericoano
Consulte: ¿qué es patrimonio inmaterial? ¿por qué es importante el patrimonio inmaterial? ¿cuál es el patrimonio inmaterial de Colombia? posteriormente, retome la parte del artículo que habla sobre la polémica que ha generado por el proyecto de convertir el carriel en un patrimonio inmaterial de la nación y genere con los participantes un debate sobre la pertinencia de esta gestión en este momento de pandemia.
Premisas básicas para el uso de la prensa:
Lea el artículo antes de presentarlo a los niños o jóvenes.
Explore el artículo en elcolombiano.com para verificar si contiene enlaces a otras noticias que se relacionan con el tema.
Determine cómo va a dar a conocer el contenido de la información: lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.
Presente la página completa o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.
Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.
Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para identificar su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.
EXPLORA EL PERIÓDICO PARA QUE TE INSPIRES Y REALICES OTRAS ACTIVIDADES A PARTIR DE ÉL